viernes, 26 de agosto de 2016

LECTURA

Para que los alumnos  logren comprender  tanto textos  como problemas  deben leer de forma clara y   fluida. Una forma de hacerlos conscientes  de este proceso  y del nivel en  que  se encuentran es un tablero  llamado  LECTOMETRO,  en el cual a través de un cuento  se les indica a los niños en que nivel de lectura  está  y que la meta es colocarse  con el león que es el rey de la selva. Los alumnos  se muestran muy motivados

Segundo grado

Los alumnos  llegan de primer grado  con diferentes  ritmos de trabajo.  Una forma atractiva de motivarlos  a trabajar es el tablero  de participación, cada semana se entrega una paleta  según su desempeño  y trabajos terminados. Verde: trabajó muy bien. Amarillo: terminó  sólo algunos  trabajos.  Rojo: casi no trabajó.  Cada paleta llevará   nombre y fecha y se acumularán  las del bimestre  para otorgar  el porcentaje  correspondiente

sábado, 22 de agosto de 2015

Mascota del salon


Está es una estrategia  que les puede ayudar a motivar al alumno a trabajar. Deberás  tener una mascota de peluche bonita, adquirida especialmente  para tus alumnos. Deberás  colocarla en un lugar visible  y cada día  se la llevará  a casa el niño que haya  trabajado bien. Se recomienda  llevar una lista para anotar quien se la ha llevado. En caso de que varios niños hayan mostrado mucho entusiasmo  en el trabajo,  podrás  rifar entre estos  quien se la llevará.  Yo la he utilizado  varios años y me ha funcionado  muy bien. El alumno se motiva  y llegan a encariñarse  verdaderamente  con su mascota. También  he utilizado tortugas, peces o cuyos. Pero es mejor un peluche

domingo, 9 de agosto de 2015

ALFABETO MÓVIL DEL ALUMNO.

Se sugiere que en la primera junta se  les pida a los padres el alfabeto móvil, para ello será necesario llevar uno como muestra.




Se les pide una caja  de plástico  que se usa para hilos o para chaquiras. ( en tienda vale aproximadamente $38). Esta caja te permite  tener separada cada letra del alfabeto, lo cual facilita  el manejo que el niño puede hacer al formar palabras.
Se les solicita pegar en cartón  y de acuerdo a la metodología que elijas se puede pedir con imán atrás o sin imán.

Puedes empezar a usarlo desde la primera semana, al principio con palabras cortas y poco a poco ir aumentando la dificultad.

ALGUNAS  SUGERENCIAS PARA TRABAJARLO:

  • En ocasiones de forma individual.
  • En otras  en parejas o trios, para que así quienes ya lo manejan con facilidas apoyen a sus compañeros.
  • Puede ser en el aula o en el  patio.
  • Cuando veas que lo dominan más les gustan mucho los concursos.
Dejo unas imágenes de como lo trabajan los niños:






PRIMER BLOQUE DE MATEMATICAS

El nuevo libro de matemáticas del alumno, es atractivo, y  con las consignas y retos bien plateados pero peligroso si solo nos adherimos únicamente a lo planteado en cada   consigna o lección.

Tan solo en el  primer bloque  existe un cuadro "calendario", en donde  deben contar hasta el 31, consigna de  quitar y poner, y cuadro con numeración hasta el 100.

Si el alumno no parte de hacer el conteo y de reconocer los números, mostrara muchas  deficiencias durante  el ciclo, debemos echar mano de otras actividades alternas que le faciliten la resolución de las consignas.

La sugerencia es que desde la primera semana y durante el primer  bimestre se haga lo siguiente:
  1. Realizar un diagnostico  del conteo y uso de los números en nuestros alumnos. Muchas veces saben contar hasta el 50 o 100, sin embargo cuando les preguntas cuantas fichas hay en una colección no lo saben.
  2. Establecer actividades en donde a través de la manipulación y el juego  realicen conteos, se familiaricen con los números.




De acuerdo al avance que veas en tus alumnos será la duración de estas actividades.

Otra sugerencia es  colocar en un lugar visible del salón y  con un tamaño adecuado los números con su nombre. Les aseguro, que muchos niños recurrirán a apoyarse en estas imágenes al principio dejando de voltear    poco a poco.



FICHERO DE ACTIVIDADES

 Dejo  los enlaces de  los ficheros  de actividades.  quizas las nuevas generaciones ya no los conozcan, pero para quienes tuvimos la fortuna de trabajar con ellos, sabemos que son muy utiles algunas de las actividades que ahí se planean.


http://www.upn303.com/files/fichero_matematicas_primer_grado.pdf

sábado, 8 de agosto de 2015

ALFABETO MÓVIL A GRAN ESCALA UN RECURSO DIDACTICO.


Un recurso muy importante y de gran ayuda es el alfabeto móvil. Los libros del alumno tienen al final  plantillas para que  recorten y manejen el alfabeto móvil.

En esta ocasión les mostraré un alfabeto móvil   a gran escala como un excelente recurso didáctico.

Se propone   abrir un espacio dentro del aula llamado: rincón de lecto escritura. Ahí colocaremos el alfabeto móvil que les mostraré, de igual manera se tendrá un pizarron magnético junto.
La recomendación es que a la par que trabajamos el libro de texto y  actividades de lecto escritura del método  elegido, se  cuente con este espacio, en el que el niño juegue a armar palabras, es probable que  quiera escribir las palabras que estas trabajando en ese día o semana, quizás quiera escribir algunas otras. Yo tendré junto unas tarjetas con dibujo y palabra para que el  experimente armando palabras desconocidas con su alfabeto móvil.

Es probable que algunos alumnos muestren mayor interés  por esta actividad que otros compañeros, nuestra labor como maestros es   animarlos a jugar,  apoyarlos si muestran dificultad.
El uso de este  alfabeto a gran escala ayudará a que los niños muestres más interés por su alfabeto móvil personal. ( en otra ocasión mostraré una sugerencia de como trabajarlo.

MANERA DE HACERSE.


  • Se necesita una placa de unicel de 1.50 X 50 cm.
  • Se  forra con papel  américa de color al gusto.
  • Se  pegan 27 cajitas o bolsitas de  cartón en tres filas. Formando un total de 27
  •  Se imprimen  las letras de colores diferentes cada una. Yo imprimí 9 de cada letra.
  • Se recortan y se les pega imán en la parte de atrás.
  • se colocan  en la cajita que les corresponde.
  • Se  recomienda tener tarjetas con  figura y nombre y un pizarron imantado para que  el alumno juegue a formar palabras.